Золоткова Ольга Владимировна

Когнитивно-поведенческий терапевт, подростковый психолог, семейный психолог-психотерапевт. Суицидолог.

Взрослые. Работаю с такими ситуациями:

• не ладятся отношения в семье, живем как соседи, часто ругаемся или молчим;
• плохие отношения с ребенком, непонимание;
• плохие отношения с моими родителями: они не любили, до сих пор вмешиваются, портят настроение, я взрослый и боюсь своих родителей;
• упадок сил, нет эмоций, просыпаюсь уже уставший;
• на работе часто ругаюсь с коллегами, начальством, боюсь начальства, ненавижу свою работу;
• трудно найти работу или слишком часто приходится ее менять;
• боюсь людей, боюсь знакомиться, нет друзей, ни с кем не общаюсь;
• постоянно что-то болит, устала (или устал) тревожиться о здоровье, узнала (или узнал) о страшном диагнозе – своем или близкого;
• боюсь болезней, немощности, замечаю, что старею и боюсь этого;
• насилие, горе, ПТСР, мысли о суициде, попытки суицида, 
• не вижу будущего, бессмысленность, ощущение дня сурка, живу на автомате.

Дети, подростки:

• школьные трудности: не хочет учиться, отказывается ходить в школу, его травят или травит он, конфликт с педагогом, родителей вызвали на педсовет;
• детская и подростковая преступность: ворует в магазине или у сверстников, вымогает деньги или отдает деньги вымогателям, бьет детей;
• подросток пришел домой пьяный, пробовал наркотики, вейп, другие одурманивающие вещества;
• семейные конфликты: грубит, истерит, не разговаривает, не убирается в комнате, недисциплинированный, безответственный и т.д.
• ребенок чрезмерно боится чего-то (фобии);
• отказывается от еды;
• мочится в постель, а органических нарушений нет; 
• ребенок пережил физическое или сексуальное насилие;
• развод родителей;
• умер кто-то близкий, друг, знакомый или любимое животное; 
• тяжелое событие в семье: насилие, алкоголизм, жестокое обращение, близкий попал в тюрьму, пропал без вести;
• ребенок наносит самоповреждения: режет себя, прижигает, расцарапывает кожу; 
• думает о суициде или уже пытался покончить с собой.

Консультации по вопросам семейного образования:

переходу, сопровождению, трудностям, мотивации, социализации, аттестации. 

Планирование образовательной траектории. 

Консультация по вопросам семейного образования будет полезной, если:

• у ребенка особые образовательные потребности (много занимается спортом, творчеством и т.д.);
• ребенок с трудом осваивает школьную программу;
• ребенок опережает программу и на уроках ему скучно;
• ребенок часто болеет;
• нерешаемый конфликт с учителем, – особенно в начальной школе;
• жесткий, жестокий, строгий педагог, – особенно в начальной школе;
• серьезные конфликты с одноклассниками;
• травля в классе, – это травматичный опыт, даже если ребенок является не жертвой, а свидетелем травли;
• стиль жизни семьи не подходит под школьный график: частые разъезды, переезды, путешествия и т.д.;
• родителям не нравится или не подходит взаимодействие со школой: ранний подъем, шестидневка, скудная или избыточная программа, школьная форма, дополнительные предметы, нет индивидуального подхода, запугивание ОГЭ, денежные поборы и т.д.
• у кого-то из родителей тяжелый школьный опыт – и этот опыт “фонит”;
• серьезные конфликты в родительском чате;
• родители задумывались о семейном образовании, но боятся, т.к.не знают, хватит ли у них и ребенка ресурсов, с чего начать и как все организовать.

Популярные родительские вопросы и мифы о Семейном Образовании:

• А как же социализация?

• Это очень дорого (спойлер: нет)

• На СО репетиторы обязательны (спойлер: нет)

• Я сама не помню школьную программу, не смогу объяснить

• Ну ладно начальная школа, а дальше начнутся физика, химия, алгебра - я ничего из этого не помню

• У меня нет педагогического образования

• Я не хочу быть учителем своему ребенку 

• А как же оценки?

• А вдруг ребенок вообще забросит учебу?

• А вдруг придется вернуться в школу?

• Как организовать учебный день и учебный год?

• Как сформировать навыки самообразования?

• Школа учит дисциплине (спойлер: нет)

• Школа социализирует (спойлер: нет)

• Какая разница между домашним и семейным образованием?

• В школу все равно надо будет ходить каждую четверть, чтобы сдавать контрольные (спойлер: нет)

• Как и где сдавать промежуточные аттестации?

• Можно ли пройти два класса за год? (спойлер: да)

• Как на СО готовиться к ОГЭ и ЕГЭ?

• Как сдавать ОГЭ и ЕГЭ?

• Можно ли получить аттестат, вообще не учась в школе? (спойлер: да)

• Куда поступают после обучения на СО (спойлер: туда же, куда после школы)

• Как перейти на СО?

• Какие ошибки могут допустить родители детей на СО?

Отдельная категория – сложные запущенные случаи: когда школьный опыт ребенка сложился так, что к учебе выработалось стойкое отвращение и мотивации нет совсем.

Образование и опыт:

В 2002 году закончила Красноярский государственный университет, психолого-педагогический факультет.

До университета получила фармацевтическое образование + закончила биологический факультет пединститута.

• Постоянно учусь, повышаю квалификацию. 
• Постоянно слежу за исследованиями и научными публикациями в психологии, физиологии, медицине, фармакологии. Сторонник доказательного подхода.
• Постоянно прохожу личную супервизию.

В работе использую метод когнитивно-поведенческой терапии (КПТ).
Опыт консультирования больше 21 года.

Мне 48 лет, увлекаюсь культурологией, антропологией, античной философией.